字典和文法

字典和文法

字典，英文是dictionary，也有人翻译为词典；词典是大型的字典。文法，英文是grammar，也有人翻译为语法。字典和文法是重要的语文工具书。
不论中文还是英文，文章都是一个个句子组成；句子都是一个个（基本）单位顺序排列而成。字典的作用就是解释每个单位的意思。中文现在还没有文法；英文文法的作用是说明句子里各个单位之间的关系。
读文章只要知道每一个单位的意思，搞清楚它们在句子中的关系，就明白这句话的意思了。按照字典和文法的规定写出来的文章，别人很容易看懂。

写文章很像发电报。电报交流信息靠的是密码本；现代西方人写文章和阅读文章靠的是字典和文法。字典就是文章的密码本；文法告诉你如何使用密码本。当然字典是明码，文法是公开的，不需要保密。查英文字典的方法很容易，一看就会，几乎不用教，所以美国语文老师主要是教文法，教你如何理解句子，如何写句子。
查中文字典也不难，一说也能明白，但是，中国语文老师不教文法。不是老师不想教，而是中文还没有文法；没有文法的原因是中文的字典没有给中文的单位分类（划分noun，verb，adjective）。根据这一条，中文字典就不合格。

十几年前《现代汉语词典》第五版开始刻舟求剑，给中文的词分类；因为中国语言学界不知道中文的词根本就不是一个单位，无法分类。想一想还有很多词典不收的词，就知道给词分类行不通。
为什么给词分类行不通？原因是中文的单位是汉字，一个汉字就是一个概念；而现在白话文的一个概念，很多时候是两三个汉字；也就是说，白话文还没有按照概念划分单位。

人类语言language的发展，从没有文字的口语，发展到用文字写的文章；从表意文字的文章，发展到字母文字的文章。这是语言发展的规律，无一例外。语言发展的本质是交流效率的提高；中文现在正在提高的过程中。
例如，文言文没有标点符号，读的人要句读，就是由读文章的人判断哪些字是一个句子。这里顺便说一下，中文句子和英文句不完全一样；英文句子需要有主谓结构；中文句号只是告诉你这里可以停顿大喘气。中文的句子虽说是照猫画虎，画了总比没画强。

虽然白话文不再句读，可是还要词读。词读是我模仿句读创造的一个词，意思是由读者来辨别哪几个字是一个词典词（基本概念），词典词的意思需要查词典，查字典不行。例如，河马不是河里的马，海马不是海里的马，它们的意思都要查词典。但是，白马是白颜色的马，不是词典词，意思不需要查词典，查字典就行。
读文言文要句读，读白话文要词读，和英文相比，文言文还是毛坯，白话文只能算是半成品。美国的语文老师教文法，授人以渔；中国的语文老师只能继承私塾老先生的法宝，死记硬背，授人以鱼；结果中国的学生写句子靠模仿，理解句子凭揣摩。

语文是学习的工具，也是思维的工具。中国的白话文没有文法，字典不合格。钱学森说我们培养不出杰出（科学）人才，原因就是我们的语文落后。工欲善其事，必先利其器。教育改革要从语文开始；中国的现代化，任重而道远。


参考：
王玉江：词典词 http://hx.cnd.org/?p=146134
王玉江：字典和词典 http://hx.cnd.org/?p=144094
王玉江：为什么中文没有文法？ http://hx.cnd.org/?p=143473

也谈李约瑟难题

也谈李约瑟难题

“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？”
上面这段话是英国学者李约瑟（Joseph Needham，1900-1995）在《中国科学技术史》一书中提出的问题。由于答案众说纷纭，现在成了李约瑟难题。

在回答这个问题之前，我们首先要搞清楚什么是科学，什么是技术。科学是人类解释世界上各种现象的理论；技术是人类在生产活动中提高劳动效率的方法。
技术可以分为简单的技术和复杂的技术。发明简单的技术，不一定要懂科学理论，甚至不需要识字。例如，原始人类发明了石刀，石斧，他们根本不懂p=F/S，压强=压力÷受力面积这些科学理论。
再例如：古代中国人不懂磁学，发明了指南针；不懂化学，发明了火药；不懂Pythagoras theorem 毕达哥拉斯定理的a²+b²=c² ，发现了勾三股四玄五。简单的发明，可以知其然不知其所以然。

但是发明复杂的技术，只有懂一定的科学理论的人才有可能发明。要懂科学理论，就要学习科学理论；学习科学理论，就要使用学习工具。学习工具有很多；语言language是最重要的学习工具；语言的先进与落后决定了学习的效率。语言可以分为三个等级，也可以认为是语言发展的三个阶段：1，原始的语言。2，古代的语言。3，现代的语言。

1，原始的语言，特点是只有口语，没有文字。只有口语的人类是原始的人类。现在只使用口语的人是文盲。

2，古代的语言，特点是使用表意文字。由于表意文字是一个符号代表一个概念，概念的数量是有限的，因此表意文字不完全支持科学理论。

3，现代的语言，特点是使用字母文字。因为字母文字是几个符号合起来代表一个概念，根据排列组合计算，概念的数量可以是天文数字，所以字母文字支持科学理论。

使用这三种语言的人学习科学理论，学习效果是不一样的。文盲学习科学理论，只能知道皮毛。使用表意文字的人学习科学理论，可以知道一个大概。使用字母文字的人学习科学理论，才有可能完全理解。

钱学森问，为什么我们培养不出杰出（科学）人才？原因就是我们还在使用古代的语言。帝国主义的大炮打开中国大门后，中国优秀的科技人员，从詹天佑到钱学森，都会使用字母文字。在中国，要想掌握稍微先进一点的技术，都需要使用英文（外文），只懂中文是不行的，这是常识。

中国的科学和技术落后，说到底是中国人落后，或者说，是中国人的思维落后，原因是我们使用的思维工具落后。目前中国人要想在科技领域跟上西方，必须到西方留学，使用字母文字学习西方的科学和技术。中国的学校，最落后的科目是语文；只使用汉字的中国大学，在科学领域不可能办成世界一流的大学；不文字改革，中国的小学生肯定输在起跑线上。

有人或许会问，中国人学习英文掌握科学知识，行不行？当然行，但是，要想有效地使用一种文字，需要说这种口语，因此使用英文，对于中国人来说，事倍功半。要想全国人民都能掌握科学知识，效率最高的方法是使用汉语拼音。请看我的文章《英文还是汉语拼音》。

中国科技真正的软肋是自己培养不出杰出人才。目前中国的杰出科学人才都是西方培养的，使用汉字是培养不出来的。因此使用汉语拼音之前，中国在科技方面最多只能赶上西方，绝不可能超越西方。

搞发明的人，都是比较聪明的天才，这种人占人口总数比例不大。发明简单的技术，人人都有可能；根据概率，中国人多有优势。发明复杂的技术，只有使用字母文字的人才有可能，中国人多没有用，因为中国能到西方留学的人，数量是有限的。中国的科学和技术落后，不论你找到多少原因，都是客观原因，都不能否认汉字影响中国人的思维这个主观原因。

最后我来回答李约瑟难题：尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献，但为什么科学和工业革命没有在近代的中国发生？
首先李约瑟难题的前提“尽管中国古代对人类科技发展做出了很多重要贡献”，表达不准确。中国古代只对人类简单的技术的发展，做出了很多重要贡献，中国古代从来没有创造过科学理论。

李约瑟难题是两个问题：
1，为什么科学没有在中国发生？
答：根本的原因是汉字这种思维工具，达不到创造科学理论的要求。
2，为什么工业革命没有在中国发生？
答：因为工业革命是发明复杂的技术，而发明复杂的技术需要懂科学（理论）知识。西方发生工业革命时，使用汉字的中国还不知道什么是科学。


参考：
李约瑟难题  https://zh.wikipedia.org/wiki/李约瑟难题
中国科学落后的原因 — 内因和外因 http://hx.cnd.org/?p=142868

中国落后的根源 一一 知识与文字  http://hx.cnd.org/?p=148332

谈谈汉语的单位  http://hx.cnd.org/?p=148631

如何比较中文和英文？ http://hx.cnd.org/?p=148778

文字的升级换代  http://hx.cnd.org/?p=149160

闲谈翻译 http://hx.cnd.org/?p=150166

中文的概念 http://hx.cnd.org/?p=153112

英文还是汉语拼音？ http://hx.cnd.org/?p=153213

暗藏的伪科学

暗藏的伪科学

有人说中医阴阳五行理论是伪科学，这是公开的。中国还有暗藏的伪科学，那就是中国语言学的词本位理论。词本位的意思是：词是中文的基本单位。本位是基本单位的简称。
中国语言学界有两派。一派认为汉字是中文的单位（字本位），一派认为词是中文的单位（词本位）。词本位目前是中国语言学界的主流观点。

基本单位是指文字（文章）里最小的，代表意义的单位。基本单位有三个条件：1，是一个独立的单位，2，代表意义，3，最小。不符合这三个条件里的任何一个，都不是基本单位。
汉字符合这三个条件，所以汉字是中文的基本单位。词由字组成，不是最小，另外，词也不是一个独立的单位，所以词不是中文的基本单位。

除了标点符号，英文的句子由word组成，因此，word是英文的基本单位。除了标点符号，中文的句子是汉字组成，因此，汉字是中文的基本单位。这么简单的道理，中国语言学界竟然不能理解，非要睁着眼睛说瞎话，说：词是中文的单位。根本的原因是他们思维的概念有问题，下面我先定义中文的字和词：
字是中文里一个个方块形的符号。
词是句子里连续的两个（多个）汉字合起来代表一个意义。

词本位理论的错误是概念混乱，把字和词都叫做词。《新华字典》词的定义是：在句子里能自由运用的最小语言单位，如“人”、“马”、“水”、“商品”、“竞争”等。

人，马，水，是三个汉字，不是词；商品，竞争，才是词。字和词是不同的概念，在同一语境里，把字叫做词，违反形式逻辑基本规律的第一条，同一律The Law of Identity。

一个词至少要有两个字，这是小学生都知道的常识。可是，中国语言学界很多专家学者却把一个字叫做词，还美其名曰单字词。如果一个字是一个词，那么“两个字”组成的“一个词”，就是“两个词”组成的“一个词”。只有大脑思维有毛病的人才会这样说话。中国语言学界就有很多这样的人。
词本位理论中，有一个杜撰的概念“语素”，也叫“词素”，始作俑者可能是赵元任先生，中国语言学的鼻祖。所谓的“语素”就是汉字，把汉字叫做“语素”同样犯了违背同一律的错误。由于赵先生名气太大，以至于很少有人提出质疑。

这里顺便说一下，英文的基本单位是word。word因为前后有空格，形成一个单位。中文的词前后没有空格，根本就不是一个单位。由于有人把word翻译为单词，有些马大哈以为中文的词就是英文的单词；就像牛和蜗牛一样，词和单词是不同的概念，中国语言学界有很多把这两个概念混为一谈的马大哈。

上个世纪初，word翻译为字，这是名正言顺的翻译；letter组成word，字母组成字。台湾和香港目前可能还有人坚持把word翻译为字。词本位理论的影响，不仅在大陆，也包括台湾和香港；美国的华裔语言学教授，如果使用中文写文章，仍然可能是词本位观点。

单位是可以统计数量的；一篇文章你只能数清楚有多少个字，数不清有多少个词。计算机也只能统计英文的word，和中文的汉字；没有一台计算机可以统计中文的词。

中文的基本单位是字，这是一个事实fact，毋庸置疑；中国的语言学教授指鹿为马说，词是中文的单位，他们从来没有一个人能够有效证明词是一个单位。

为什么我说词本位理论是伪科学？1，词本位理论使用的概念违反同一律，逻辑不通。2，词本位打着语言学（科学）的旗号。因此，词本位理论是伪科学。
我说词本位理论是伪科学，估计语言学界的专家学者都会假装没听见。因为他们清楚，他们的理论不能自圆其说。批判我的观点，就是自取灭亡，他们写的语言学书籍，将送往造纸厂。不过我相信，纸包不住火，总有一天，词本位理论会被淘汰。

参考：
字本位和词本位 http://hx.cnd.org/?p=149680
字：汉字。《现代汉语词典》第六版511页。
词：在句子里能自由运用的最小语言单位，如“人”、“马”、“水”、“商品”、“竞争”等。《新华字典》第十版71页。